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ENSINO SUPERIOR

Plataforma Enem Paraná completa um ano com 250 mil estudantes conectados

Dados oficiais apontam engajamento com mais de 10 mil horas de videoaulas consumidas pelos estudantes da rede pública

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Plataforma Enem Paraná completa um ano com 250 mil estudantes conectados
Autor Enem Paraná completa um ano auxiliando no acesso ao Ensino Superior. - Foto: Lucas Fermin/SEED

A plataforma Enem Paraná, desenvolvida pela Secretaria Estadual de Educação (Seed-PR), completou um ano de funcionamento nesta segunda-feira (20), consolidando-se como um recurso estratégico para o acesso ao Ensino Superior. Atualmente, o aplicativo conta com 250 mil usuários da rede estadual, atendendo estudantes da 3ª série e, mais recentemente, da 2ª série do Ensino Médio, com o objetivo de fortalecer a preparação para o Enem e vestibulares em geral.

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Os resultados acumulados no primeiro ano de operação evidenciam o engajamento dos alunos: foram registradas quase 720 mil questões resolvidas, 16,5 mil atividades concluídas e mais de 10 mil horas de videoaulas consumidas. A ferramenta, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), disponibiliza uma estrutura completa com simulados, questionários, podcasts e videoaulas que abrangem todos os componentes curriculares, permitindo acesso tanto online quanto offline.

Para o secretário estadual da Educação, Roni Miranda, o projeto vai além da tecnologia, representando um componente essencial para a continuidade da trajetória acadêmica dos jovens. A plataforma oferece aos alunos autonomia na gestão dos estudos, permitindo o acompanhamento de desempenho por meio de gráficos, e disponibiliza aos professores funcionalidades para monitorar o progresso, recomendar conteúdos e personalizar atividades de acordo com as necessidades da turma.

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Nas escolas, a adesão ao Enem Paraná tem sido integrada às práticas pedagógicas. Em instituições como o Colégio Estadual Cívico-Militar Anita Canet, em Jaguariaíva, e o Colégio Estadual do Campo Anastácia Kruk, em Candói, diretores e estudantes relatam impactos positivos. Os alunos apontam melhorias na interpretação de texto e no raciocínio lógico, enquanto o corpo docente destaca o aumento do interesse pela vida acadêmica e o fortalecimento da aprendizagem colaborativa, muitas vezes mediada por grupos de estudo no contraturno escolar.

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