Plataforma Enem Paraná completa um ano com 250 mil estudantes conectados
Dados oficiais apontam engajamento com mais de 10 mil horas de videoaulas consumidas pelos estudantes da rede pública
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A plataforma Enem Paraná, desenvolvida pela Secretaria Estadual de Educação (Seed-PR), completou um ano de funcionamento nesta segunda-feira (20), consolidando-se como um recurso estratégico para o acesso ao Ensino Superior. Atualmente, o aplicativo conta com 250 mil usuários da rede estadual, atendendo estudantes da 3ª série e, mais recentemente, da 2ª série do Ensino Médio, com o objetivo de fortalecer a preparação para o Enem e vestibulares em geral.
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Os resultados acumulados no primeiro ano de operação evidenciam o engajamento dos alunos: foram registradas quase 720 mil questões resolvidas, 16,5 mil atividades concluídas e mais de 10 mil horas de videoaulas consumidas. A ferramenta, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), disponibiliza uma estrutura completa com simulados, questionários, podcasts e videoaulas que abrangem todos os componentes curriculares, permitindo acesso tanto online quanto offline.
Para o secretário estadual da Educação, Roni Miranda, o projeto vai além da tecnologia, representando um componente essencial para a continuidade da trajetória acadêmica dos jovens. A plataforma oferece aos alunos autonomia na gestão dos estudos, permitindo o acompanhamento de desempenho por meio de gráficos, e disponibiliza aos professores funcionalidades para monitorar o progresso, recomendar conteúdos e personalizar atividades de acordo com as necessidades da turma.
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Nas escolas, a adesão ao Enem Paraná tem sido integrada às práticas pedagógicas. Em instituições como o Colégio Estadual Cívico-Militar Anita Canet, em Jaguariaíva, e o Colégio Estadual do Campo Anastácia Kruk, em Candói, diretores e estudantes relatam impactos positivos. Os alunos apontam melhorias na interpretação de texto e no raciocínio lógico, enquanto o corpo docente destaca o aumento do interesse pela vida acadêmica e o fortalecimento da aprendizagem colaborativa, muitas vezes mediada por grupos de estudo no contraturno escolar.